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教育道路上的法宝:读书、写作、反思、实践 ——读《做一个不再困惑的老师》有感
作者:杨怀硕 责编:政教处管理员   发布时间: 2018-08-29

暑假前,曾对家人信誓旦旦地说:“这个假期,我要再读一遍《三国演义》、《水浒传》,并把《三国演义》的评书听完。结果呢,只听完了《三国演义》的评书,两部名著至今还在静候我的拜读,这是因为我被另一本书深深地吸引,它不仅让我获得了心灵的丰盈,更让我寻找到了继续前行的方向和动力。这本书就是王维审老师的《做一个不再困惑的老师》

本书的“自序”是我百看不厌的一部分,王维审老师在“自序”里娓娓道出了自己在教育道路上的风雨兼程和不断努力后所看到的绚丽彩虹。他告诉我们:读书、写作、反思、实践是一位教育工作者逐渐成长、进步乃至完善的必须行为。忆起自己初为人师时,热情地阅读学校推荐的各种教育理论类书籍,还做了大量的读书笔记。当偶有所感时,还积极主动地写上一两篇洋洋洒洒的随笔。反思是时时事事都有的:每当对班级管理方面的某个问题处理不够得当时,除了做到立刻反思寻找原因之外,还要及时请教同仁,希望自己在管理班级能力上得到更大更快的进步和提高;对课堂教学更是要求甚严,如果某一节课没有达到预期的效果,我一定会针对个人教案中设计的环节与实际操作进行对照,从中找出问题的症结,同时在课堂上所生成的精彩内容,我也会及时记录下来。正因为个人的积极上进,勤于思考和钻研,业务能力因此有了很大程度的提升。遗憾的是在后来的工作中自己不知不觉地满足了现状,于是读书、写作、反思、实践便与我渐行渐远,尤其是写作,现在已到了有话只能说出而写不出的程度,自从读了王老师的“自序”后,我对自己提出了明确的要求:每节课后的反思要写;每学期至少写两篇教育教学方面的随笔。

    在此本书中,对我触动更大的是第四章——我们应该怎样爱学生。每一位教师都清楚地知道:爱是教育的灵魂。也如王老师所说:爱是教育的永恒主题,无论什么时候,爱都是教育的必须和必需。我也是一个崇尚“爱的教育”的教师,我也在教育教学工作中一直潜心研究怎样爱学生,但读到王老师所写的这一部分内容时,我突然发现,我所研究的“爱”仅仅停留在关爱、理解、包容学生的简单层面上,而王老师引导我们所认识的“爱”则是“基于生命成长的专业之爱”,这种爱,具有教育的持续性和在学生成长过程中精神世界里美的生成性,它更能充分地体现教育的真谛——向真、向善、向美。“怎样的爱才是真爱,才是适合学生和教育的爱”将成为我今后思考、实践、反思,再实践的主题。

    《做一个不再困惑的老师》一书虽未能解决我的一切困惑,但它犹如黑夜里的一盏灯,照亮了我前行在教育之路上的方向;又如久旱后的一场甘霖,滋润了我略显干涸的心田;更像一缕春风,吹动了我奋进前行的步伐。“工欲善其事,必先利其器。”,要想让自己成为一位真正意义上的教师,一定要像王维审老师那样:读书,让教育不断丰盈;写作,成为那遥远的钟声;反思,在更深处寻找;实践,重新回到人性。

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